Kako testovi dostignuća mjere koje su ljudi naučili
Kako odrediti šta osoba zna o određenoj temi? Ili kako odrediti nivo sposobnosti pojedinca na određenom području? Jedan od najčešćih načina za to je korišćenje testa postignuća. Test dostignuća je dizajniran tako da meri određeni nivo vještine, postignuća ili znanja u određenoj oblasti.
Bliži pogled na rezultate dostignuća
Testovi postignuća kojima većina ljudi upoznaju su standardni ispiti koje je svaki student ušao u školu.
Učenicima se redovno očekuje da demonstriraju svoje učenje i stručnost u različitim predmetima. U većini slučajeva, određeni rezultati na ovim testovima postignuća su potrebni da bi se prošla klasa ili nastavila na sledeći nivo.
Uloga testova postignuća u obrazovanju postala je mnogo izraženija od prolaska Zakona o deci iz 2001. godine. Ovo zakonodavstvo usredsređeno je na standardno obrazovano obrazovanje koje se koristilo za merenje obrazovnih ciljeva i ishoda. Iako je ovaj zakon kasnije zamenjen Zakonom o svakom uspehu za 2015. godinu, postignuća i dalje ostaje ključni element u merenju obrazovnog uspeha i igra ulogu u određivanju školskog finansiranja.
Ali testovi postignuća nisu bitni samo tokom godina K-12 obrazovanja i koledža. Oni se mogu koristiti za ocenjivanje vještina kada ljudi pokušavaju da nauče novi sport. Ako ste učili ples, borilačke veštine ili neku drugu specijalizovanu sportsku veštinu, test uspeha može biti važan za određivanje trenutnog nivoa sposobnosti i moguće potrebe za dodatnom obukom.
Primeri testova dostignuća
Još nekoliko primera testova postignuća uključuju:
- Matematički ispit koji pokriva najnovije poglavlje u vašoj knjizi
- Test u svojoj klasi socijalne psihologije
- Sveobuhvatni finale u svojoj španskoj klasi
- Ispiti ACT i SAT
- Demonstracije veština u vašoj borilačkoj veštini
Svaki od ovih testova je dizajniran da proceni koliko znate u određenom momentu o određenoj temi.
Testovi dostignuća se ne koriste za određivanje onoga što ste sposobni; oni su dizajnirani da procijene ono što znate i nivo vještina u datom trenutku.
Kao što vidite, testovi postignuća se široko koriste u više domena, kako akademskih, tako i karijere. Studenti se suočavaju sa nizom testova postignuća gotovo svakog dana dok završavaju studije na svim nivoima, od pre-K do koledža. Takvi testovi omogućavaju edukatorima i roditeljima da procijene kako njihova djeca rade u školi, ali i pružaju povratne informacije studentima na vlastite performanse.
Kada se koriste testovi dostignuća?
Testovi dostignuća se često koriste u postavkama obrazovanja i obuke. U školama, na primjer, testovi dostignuća se često koriste za određivanje nivoa obrazovanja za koji bi se mogli pripremiti učenici. Studenti mogu preduzeti takav test da bi utvrdili da li su spremni da uđu na određeni stepen ili ako su spremni da polože određeni predmet ili nivo i pređu na sledeći.
Standardizirani testovi postignuća se takođe obimno koriste u obrazovnim ustanovama kako bi se utvrdilo da li su studenti ispunili specifične ciljeve učenja. Svaki razredni razred ima određena obrazovna očekivanja, a testiranje se koristi da utvrdi da li škole, nastavnici i studenti ispunjavaju te standarde.
Pa, kako su tačno postignuti testovi postignuća? U mnogim slučajevima stručnjaci za predmetne materije pomažu u određivanju standarda sadržaja za određeni predmet. Ovi standardi predstavljaju stvari koje pojedinac na određenoj veštini ili stepenu treba da zna o određenom predmetu. Dizajneri testa mogu onda koristiti ove informacije da bi razvili ispite koji tačno odražavaju najvažnije stvari koje osoba treba da zna o toj temi.
Kako se testovi dostignuća razlikuju od testova sposobnosti?
Testovi dostignuća se na značajan način razlikuju od testova sposobnosti . Test sposobnosti projektovan je vašim potencijalom za uspeh na određenom području.
Na primer, učenik može da provede test sposobnosti kako bi utvrdio koje vrste karijere mogu biti najpogodnije za njih. Test zadataka, s druge strane, bi bio dizajniran da bi se utvrdilo šta student već zna o određenom predmetu.
Reč od
Testovi dostignuća igraju važnu ulogu u obrazovanju, ali su i oni bili predmet kritike ponekad. Neki smatraju da prekomerno testiranje ometa obrazovni proces i stavlja previše naglaska na prolazak testa, ali ignoriše važnije sposobnosti kao što su kritičko i kreativno razmišljanje. Međutim, takvi testovi pružaju prilično efikasan način da dobiju ideju o tome koliko dobro učenici rade.
> Reference:
> Kline, P. Priručnik za psihološko testiranje. New York: Routledge; 2012.
> Salking, N. i Rasmussen, K. (Eds.). Enciklopedija obrazovne psihologije, tom 1. Hiljadu Oaka, CA: SAGE Publikacije; 2008.