Psihoseksualni razvoj je bio teorija koju je stvorio poznati psihoanalitičar Sigmund Freud . Njegova teorija opisuje kako se ličnost razvijala tokom detinjstva. Dok je teorija dobro poznata u psihologiji, ona je uvek bila prilično kontroverzna, i tokom Frojdovog vremena i savremene psihologije.
Kako tačno funkcionišu psihoseksualne faze? Frojd je verovao da se ličnost razvijala kroz niz detinjskih faza u kojima se energija traženja zadovoljstva id postaje fokusirana na određene erogene oblasti. Ova psihoseksualna energija, ili libido , opisana je kao pokretačka snaga iza ponašanja.
Psihoanalitička teorija ukazuje na to da se ličnost uglavnom uspostavlja do pet godina. Rana iskustva igraju veliku ulogu u razvoju ličnosti i nastavljaju da utiču na ponašanje kasnije u životu.
Šta se događa tokom svake etape? Šta ako osoba ne uspe u potpunosti ili pozitivno? Ako su ove psihoseksualne faze uspešno završene, rezultat je zdrava ličnost.
Ako se određena pitanja ne riješe u odgovarajućoj fazi, mogu se pojaviti fiksacije . Fiksacija je uporni fokus na raniju psihoseksualnu scenu. Dok se taj sukob ne riješi, pojedinac će ostati "zaglavljen" u ovoj fazi. Na primjer, osoba koja je fiksirana u oralni fazi može biti prekomjerno zavisna od drugih i može tražiti oralnu stimulaciju pušenjem, pijenjem ili jedenjem.
1 - Usmena faza
Starosna granica: rođenje do 1 godine
Erogenous Zone: Usta
Tokom oralne faze, primarni izvor novorođenčadi se dešava kroz usta, tako da je posebno važan refleks za korenje i sisanje. Usta su vitalna za ishranu, a novorođenčad dobiva zadovoljstvo od oralne stimulacije zahvaljujući zahvalnim aktivnostima kao što su degustacija i sisanje.
Zbog toga što je dete potpuno zavisno od staratelja (koji su odgovorni za hranjenje djeteta), dojenčad takođe razvija osećaj povjerenja i komfora kroz ovu oralnu stimulaciju.
Primarni konflikt u ovoj fazi je proces odvajanja - dijete mora postati manje zavisno od staratelja. Ako fiksacija dođe u ovoj fazi, Freud je verovao da će pojedinac imati problema sa zavisnošću ili agresijom . Oralna fiksacija može dovesti do problema sa pićem, jedenjem, pušenjem ili grižanjem noktiju.
2 - Analni scen
Starosna grupa: 1 do 3 godine
Erogena zona: kontrola creva i bešike
Tokom analne faze, Frojd je verovao da je primarni fokus libida na kontroli pokreta bešike i creva. Glavni konflikt u ovoj fazi je toaletni trening - dete mora naučiti da kontroliše svoje telesne potrebe. Razvijanje ove kontrole dovodi do osećaja ostvarenja i nezavisnosti.
Prema Frojdu, uspjeh u ovoj fazi zavisi od načina na koji roditelji pristupaju toaletnoj obuci. Roditelji koji koriste pohvale i nagrade za korištenje toaleta u odgovarajućem vremenu podstiču pozitivne rezultate i pomognu djeci da se osjećaju sposobnim i produktivnim. Frojd je verovao da su pozitivna iskustva u ovoj fazi služila kao osnova da ljudi postanu kompetentni, produktivni i kreativni odrasli.
Međutim, ne svi roditelji pružaju podršku i ohrabrenje koje djeci trebaju tokom ove faze. Neki roditelji umesto toga kažnjavaju, ismejavaju ili sramotuju dete za nesreće.
Prema Frojdu, neodgovarajući roditeljski odgovori mogu rezultirati negativnim ishodima. Ako roditelji uzmu pristup koji je previše popustljiv, Frojd je predložio da se razvije analna eksplozivna ličnost u kojoj pojedinac ima neurednu, rasipničku ili destruktivnu ličnost. Ako su roditelji suviše striktni ili počinju obučavati toalet, Frojd je verovao da se razvija analni-retentivna ličnost u kojoj je pojedinac strog, uredan, rigidan i opsesivan.
3 - Falik faza
Starosna dob: 3 do 6 godina
Erogena zona: genitalije
Frojd je predložio da se tokom falične faze primarni fokus libida nalazi na genitalijama. U ovom uzrastu deca počinju da otkrivaju i razlike između muškaraca i žena.
Frojd je takođe verovao da momci počinju da gledaju svoje očeve kao rival za majčinu ljubav. Oedipski kompleks opisuje ova osećanja da želi da poseduje majku i želju da zameni oca. Međutim, dete se takođe plaši da će oca osuditi za oca, strah Freud je nazvao anksioznost kastracije .
Termin Electra kompleks je korišćen da bi opisao sličan skup osećaja kod mladih devojaka. Frojd je, međutim, verovao da devojke umjesto toga doživljavaju zavist penisa .
Na kraju, dete počinje da se identificira sa istopolnim roditeljem kao sredstvo za posjedovanje drugog roditelja. Međutim, za devojčice, Freud je verovao da nikada nije u potpunosti riješena zavisnost od penisa i da su sve žene na ovom stadijumu i dalje fiksirane. Psiholozi kao što je Karen Horney osporio je ovu teoriju, nazivajući je tako netačnim i ponižavajućim ženama. Umjesto toga, Horney je predložila da muškarci doživljavaju osjećaj inferiornosti jer ne mogu roditi djecu, koncept koji je nazvao zavjetom od materice .
4 - Latentni period
Starosna granica: 6 do puberteta
Erogena zona: Seksualna osećanja su neaktivna
Tokom ove faze superego nastavlja da se razvija dok su energija id-a potisnuta. Deca razvijaju društvene veštine, vrednosti i odnose sa vršnjacima i odraslima van porodice.
Razvoj ega i superego doprinosi ovom periodu smirenosti. Scena počinje oko vremena kada deca ulaze u školu i više se bave odnosima vršnjaka, hobija i drugih interesa.
Latentni period je vreme istraživanja u kojoj je seksualna energija i dalje prisutna, ali je usmjerena u druge oblasti kao što su intelektualne poteze i društvene interakcije. Ova faza je važna u razvoju društvenih i komunikacijskih vještina i samopouzdanja.
5 - Genitalna scena
Starosna granica: pubertet do smrti
Erogena zona: zrenje seksualnih interesa
Početak puberteta uzrokuje da libido ponovo postane aktivan. U završnoj fazi psihoseksualnog razvoja, pojedinac razvija jak seksualni interes u suprotnom polu. Ova faza počinje tokom puberteta ali traje tokom celog života.
U ranijim fazama fokus je bio isključivo na individualnim potrebama, tokom ove faze raste interesovanje za dobrobit drugih. Ako su druge faze uspješno završene, pojedinac bi trebao biti dobro izbalansiran, topli i brižljiv. Cilj ove faze je uspostavljanje ravnoteže između različitih životnih područja.
6 - Evaluacija Freudove psihoseksualne teorije faze
Frojdova teorija se i danas smatra kontroverznom, ali zamišlja kako je to izgledalo nestrpljivo tokom kasnih 1800-ih i početka 1900-ih. Postojalo je nekoliko opservacija i kritikovanja Frojdove psihoseksualne teorije na brojnim osnovama, uključujući naučne i feminističke kritike:
- Teorija je gotovo u potpunosti usredsređena na razvoj muškaraca, sa malim pominjanjem ženskog psihoseksualnog razvoja.
- Njegove teorije je teško testirati naučno. Koncepti kao što je libido nemoguće je meriti i stoga se ne mogu testirati. Istraživanje koje je sprovedeno teži da diskredituje Freudovu teoriju.
- Buduća predviđanja su suviše nejasna. Kako možemo da znamo da je trenutno ponašanje izazvano specifičnim iskustvom u detinjstvu? Dužina trajanja između uzroka i efekta je predugačka za pretpostavku da postoji veza između dve varijable.
- Frojdova teorija zasniva se na studijama slučaja, a ne na empirijskim istraživanjima. Takođe, Freud je svoju teoriju zasnovao na sjećanju svojih odraslih pacijenata, a ne na stvarno posmatranje i proučavanje djece.
Reč od
Iako je malo ljudi jako zagovarač Freudove teorije psihoseksualnog razvoja danas, njegov rad je značajan doprinos našem razumevanju ljudskog razvoja. Možda je njegov najvažniji i izdržljiv doprinos bio ideja o tome da nesvesni uticaji mogu imati snažan uticaj na ljudsko ponašanje.
Frojdova teorija takođe je naglasila važnost ranih iskustava u razvoju. Iako stručnjaci nastavljaju da raspravljaju o relativnim doprinosima ranih nasuprot kasnijim iskustvima, stručnjaci za razvoj smatraju da događaji ranog života igraju ključnu ulogu u procesu razvoja i mogu imati trajne efekte tokom života.
Važno je napomenuti da su savremene psihoanalitičke teorije razvoja ličnosti uključile i naglasile ideje o internalizovanim odnosima i interakcijama i složenim načinima na koje održavamo svoj osećaj sebe u modele koje je započeo sa Freudom.
> Izvori:
> Carducci, BJ. Psihologija ličnosti: tačke gledišta, istraživanja i primene. UK: John Wiley & Sons; 2009.
> Freud, S. Tri priloga za teoriju o seksu (Annotated). Arcadia Ebook; 2016.
> Shaffer, DR & Kipp, K. Razvojna psihologija: detinjstvo i adolescent. Belmont, Kalifornija: Wadsworth Cengage Learning; 2010.