Opšta inteligencija , poznata i kao faktor g , odnosi se na postojanje širokog mentalnog kapaciteta koji utiče na performanse mjera kognitivnih sposobnosti. Charles Spearman je prvi opisao postojanje opšte inteligencije 1904. godine. Prema Spearman-u, ovaj faktor je bio odgovoran za ukupne performanse na testovima mentalnih sposobnosti. Spearman je napomenuo da, iako su ljudi sigurno mogli i često su se odlično odrezali u određenim područjima, ljudi koji su dobro radili u jednoj oblasti su takođe imali dobre rezultate iu drugim područjima.
Na primjer, osoba koja dobro radi na verbalnom testu verovatno bi dobro radila i na drugim testovima.
Oni koji drže ovaj stav veruju da se inteligencija može izmeriti i izraziti jednim brojem, kao što je ocena IQ-a . Ideja je da ova osnovna opšta inteligencija utiče na performanse svih kognitivnih zadataka.
Opšta inteligencija može biti upoređena sa atletičkom. Čovek može biti vrlo kvalifikovani trkač, ali to ne mora nužno značiti da će i oni biti odličan figure klizač. Međutim, pošto je ova osoba sportska i fit, verovatno će mnogo bolje obavljati na drugim fizičkim zadacima nego pojedinac koji je manje koordiniran i više nejednak.
Spearman i General Intelligence
Charles Spearman je bio jedan od istraživača koji su pomogli u razvoju statističke tehnike poznate kao faktorske analize. Faktorska analiza omogućava istraživačima na brojne različite predmete testiranja koji mogu meriti zajedničke sposobnosti.
Na primjer, istraživači mogu utvrditi da ljudi koji dobro uspijevaju na pitanja koja mjeri riječje, takođe, bolje rade na pitanjima vezanim za razumijevanje čitanja.
Spearman je verovao da je opšta inteligencija predstavljala faktor inteligencije u osnovi specifičnih mentalnih sposobnosti. Svi zadaci na obavještajnim testovima, bilo da su povezani sa verbalnim ili matematičkim sposobnostima, uticali su na ovaj osnovni g-faktor.
Mnogi savremeni testovi inteligencije, uključujući i Stanford-Binet, mjere neke od kognitivnih faktora za koje se misli da čine opštu inteligenciju. Ovo uključuje vizuelno-prostornu obradu, kvantitativno obrazloženje, znanje, rezonovanje tekućina i radnu memoriju.
- Vizuelno-prostorna obrada podrazumeva takve sposobnosti kao sastavljanje slagalica i kopiranje složenih oblika.
- Kvantitativno razmišljanje podrazumeva kapacitet za rešavanje problema koji uključuju brojeve.
- Znanje uključuje razumevanje osobe o širokom spektru tema.
- Fluidno razmišljanje podrazumeva mogućnost fleksibilnog razmišljanja i rešavanja problema.
- Radno pamćenje podrazumeva upotrebu kratkoročne memorije, kao što je mogućnost ponavljanja liste predmeta.
Izazovi koncepta Generalne obaveštajne službe
Pojam da se inteligencija može mjeriti i svoditi s jednim brojem na IQ testu bila je kontroverzna u vrijeme Spearmanove vrijeme i ostala je toliko tokom nekoliko decenija otkako. Neki psiholozi, uključujući LL Thurstone, osporili su koncept g-faktora. Thurstone je umesto toga identifikovao niz onoga što je nazvao "primarne mentalne sposobnosti".
U skorije vrijeme, psiholozi poput Howarda Gardnera su osporili ideju da jedna opšta inteligencija može tačno da uhvati sve mentalne sposobnosti ljudi.
Gardner je umjesto toga predložio da postoje različite višestruke inteligencije . Svaka inteligencija predstavlja sposobnosti u određenom domenu, kao što su vizuelno-prostorna inteligencija, verbalno-lingvistička inteligencija i logičko-matematička inteligencija.
Istraživanje danas ukazuje na osnovnu mentalnu sposobnost koja doprinosi učinku na mnogim kognitivnim zadacima. IQ rezultati, koji su dizajnirani da izmeru ovu opću inteligenciju, takođe smatraju da utiču na ukupni uspjeh osobe u životu. Međutim, dok IQ može igrati ulogu u akademskom i životnom uspjehu , i drugi faktori kao što su iskustva iz detinjstva, obrazovna iskustva, socioekonomski status, motivacija, zrelost i ličnost igraju ključnu ulogu u određivanju ukupnog uspjeha.
> Izvori:
> Coon, D. & Mitterer, JO (2010). Uvod u psihologiju: Gateways to Mind and Behavior with Concept Maps. Belmont, Kalifornija: Wadsworth.
> Gottfredson, LS (1998). Generalni faktor inteligencije. Scientific American.
> Myers, DG (2004). Psihologija, Sedmo izdanje. New York: Worth Publishers.
> Terman. LM, Oden, MH (1959.) Genetske studije genija. Vol. V. Nadareni u srednjem životu: Tridesetpetogodišnji nastavak nadređenog deteta. Stanford, Kalifornija: Stanford University Press.