Da li su ljudi sa visokim IQ-ima uspešniji?

Moderan pogled na Termanovu studiju nadarenih

Iako je prirodno pretpostaviti da ljudi sa izuzetno visokim IQ-ima imaju uspjeh za uspjeh, to nam je slika često prodala kroz film, TV i fantaziju. Od Jay Gatsbya u The Great Gatsby-u do Lex Luthor u stripovima Superman-a, došli smo da se pridružimo super-bogatim i super-pametnim.

Čak i predsjednik Donald Trump tvrdi da ima IQ koji je "jedan od najviših" u dobro objavljenom tweetu 2013, što ukazuje na to da je njegovo bogatstvo nekako povezano s njegovom inteligencijom .

Ali za svakog pojedinca koji se pripisuje "geniju" od Jeffa Zuckerberga do Stiva Džobsa, ima ih isto toliko ljudi kao dobitnik Nobelove nagrade John Nash (slavlje "A Brilliant Mind") i matematičar Kurt Gödel koji su stradali mentalnim bolestima i lične krize.

Kada haring težih brojeva, postoje li neki stvarni dokazi da IQ može predvideti bilo šta o vjerovatnoći uspjeha osobe, bilo da je to finansijski, akademski ili kreativan?

Razumevanje IQ Tests

Prvi IQ testovi dizajnirani su da identifikuju učenike kojima je potrebna dodatna akademska pomoć. S vremenom, ta namera je bila prevrtana, a testovi su se brzo transformisali u sredstvo za identifikaciju osoba koje su imale veću inteligenciju od prosjeka.

Na standardizovanom ispitu, kao što je test Stanford-Binet, prosečan IQ rezultat je 100. Sve iznad 140 se smatra visokim ili IQ -om na nivou genija . Procjenjuje se da ova kategorija elite spada između 0,25 i 1,0 posto stanovništva.

Termanova studija nadarenog

S pojavom IQ testiranja, istraživač je počeo da ispituje da li viši testovi utiču na bilo šta više od akademskog uspeha osobe.

Do kraja, početkom dvadesetih godina prošlog veka psiholog Lewis Terman počeo je da istražuje veštine emocionalnog i društvenog razvoja dece sa IQ-om na nivou genija.

Oslanjajući se na studije u Kaliforniji, Terman je odabrao 1.500 djece od osam do dvanaest godina, koji su zajedno imali prosečan IQ od 150. Od toga, 80 ima više od 170.

Tokom narednih nekoliko godina, Terman je nastavio pratiti djecu i ustanovio da su većina bila socijalno i fizički dobro prilagođena. Ne samo da su oni bili akademski uspešni, oni su imali tendenciju da budu zdraviji, jači, viši i manje nesrećni nego srodni skup djece sa normalnim IQ.

Nakon Termanove smrti 1956. godine, drugi psiholozi su odlučili da nastavi istraživanje, nazvan Termanovom studijom nadarenih. Studija se nastavlja do današnjeg dana i predstavlja najduže dugotrajno istraživanje u istoriji.

Korelacija inteligencije i dostignuća

Među nekim od prvobitnih učesnika studije Terman bio je poznati obrazovni psiholog Li Chronbach, pisac "I Love Lucy" Jess Oppenheimer, dečiji psiholog Robert Sears, naučnik Ancel Keys i preko 50 drugih koji su od tada postali članovi fakulteta na fakultetima i univerzitetima. Gledajući u grupu kao celinu, Terman je objavio:

Kao impresivno kao što su izgledali rezultati, izgleda da su uspješne priče bile izuzetak od pravila. U svojoj oceni, Terman je primetio da je većina ispitanika okupacijom "bila skromna kao i policajac, mornar, daktilograf i službenik za knjiženje" i konačno zaključio da "inteligencija i dostignuća su daleko od savršene korelacije".

Karakteristike i uspjeh

Istraživač Melita Oden, koja je nakon smrti vodila istraživanje Termana, odlučila je uporediti 100 najuspešnijih subjekata (grupa A) sa najmanje 100 uspešnih (Grupa C). Dok su u suštini imali iste nivoe IQ, oni u grupi C su samo zarađivali nešto iznad prosječnog prihoda tog vremena i imali veće stope alkoholizma i razvoda nego osobe u grupi A.

Prema Odenu, disparitet je objašnjen u velikoj meri psihološkim karakteristikama grupa. Oni u grupi A su imali tendenciju da izlažu "opreznost i predviđanje, volju , istrajnost i želju da se izvrsni." Pored toga, kao odrasli, oni su pokazali tri ključne osobine koje nisu vidljive u većini grupa Grupe C: ciljna orijentacija, samopouzdanje i upornost.

Ovo sugeriše da, dok IQ može igrati ulogu u životnom uspjehu, osobine osobina ostaje odlučujuća osobina koja aktuelizuje taj uspjeh.

Kritike Terman studije

Iako su nalozi studije Terman bili prisiljeni, oni su često kritikovani zbog isključivanja faktora koji su možda doprineli uspjehu ili neuspjehu osobe. Ovo uključuje uticaj Velike depresije i Drugog svjetskog rata na obrazovanje i rodnu politiku koja ograničava profesionalne izglede žena.

Drugi istraživači su od tada predložili da bilo koja nasumično odabrana grupa djece s sličnim okolnostima bude jednako uspješna kao i Termanovim originalnim temama.

Ono što nam ovo govori

Jedna stvar koju IQ rezultati mogu pouzdano predvideti je akademski uspjeh osobe u školi. Ono što ne ukazuje je da će osoba biti uspješna na poslu ili u životu kao rezultat tih brojeva. U nekim slučajevima, to može biti samo suprotno.

Zapravo, neke studije su sugerisale da deca sa izuzetnim akademskim veštinama mogu biti sklona depresiji i društvenoj izolaciji od manje nadarenih vršnjaka. Još jedan je otkrio da ljudi sa višim IQ-ima imaju veću vjerovatnoću da puše marihuanu i koriste ilegalne droge. Jedno objašnjenje za ovo, prema istraživačima, bila je osobina osobnosti poznata kao otvorenost za iskustvo.

Otvorenost je osobina koja u suštini uklanja nesvesne barijere koje inače sprečavaju da osoba iz iskustava smatra socijalno neprihvatljivom. Štaviše, umereno je povezan sa kreativnošću, inteligencijom i znanjem. Nasuprot tome, zatvorenost za iskustvo je više povezana sa rutinskim, tradicionalnim ponašanjem i užim skupom interesa.

Dok istraživači nastavljaju da raspravljaju o Termanovom istraživanju, većina se slaže sa ključnim nalazom: dok inteligencija može predložiti potencijal za uspeh, ispunjavanje tog potencijala zahtijeva vještine i osobine koje IQ test ne može meriti.

> Izvori:

> Connelly, B .; Oni, D ..; i Chernyshenko O. "Upoznavanje Specijalnog odjela za otvorenost prema iskustvu: pregled taksonomija otvorenosti, mjerenja i nomološke mreže". J Lična procena . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.

> Terman, L. (1925). Mentalne i fizičke osobine hiljade nadarenih djece. Genetske studije Genius Volume 1. Stanford, Kalifornija: Stanford University Press.

> Terman. L. i Oden, M. (1959.) Genetske studije genija. Vol. V. Nadareni u središtu života: Trideset i pet godina nadgledanja nadređenog deteta. Stanford, Kalifornija: Stanford University Press.

> Weismann-Arcache, C. i Tordjman, S. "Odnos između depresije i visokog intelektualnog potencijala." Depress Treat Res. 2012; članak 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.