Iako mnogi tvrde da njihova inteligencija izgleda opadaju kada staraju, istraživanja sugerišu da, iako tečnost inteligencije počinje da se smanjuje nakon adolescencije, kristalizovana inteligencija nastavlja da raste tokom čitave odrasloj dobi.
Šta su fluidne i kristalizirane inteligencije? Psiholog Rejmond Ketel prvi je predložio koncepte fluidne i kristalizirane inteligencije i dalje razvio teoriju sa Johnom Hornom.
Teorija Cattell-Horn tečne i kristalizirane inteligencije ukazuje na to da se inteligencija sastoji od različitih sposobnosti koje komuniciraju i rade zajedno kako bi proizvele celokupnu individualnu inteligenciju.
Šta je Fluid Intelligence?
Cattell definisao fluidnu inteligenciju kao "... sposobnost da sagleda veze nezavisno od prethodne specifične prakse ili instrukcija vezanih za te odnose."
Fluidna inteligencija uključuje mogućnost razmišljanja i apstraktnog razloga i rešavanja problema. Ova sposobnost se smatra nezavisnim od učenja, iskustva i obrazovanja. Primjeri korištenja tečnih informacija uključuju rješavanje zagonetki i rješavanje problema rješavanja problema .
Fluidna inteligencija ima tendenciju da opada tokom kasne odrasloj dobi.
Šta je kristalizovana obaveštajna služba?
Kristalizovana inteligencija uključuje znanje koje dolazi od prethodnog učenja i prošlih iskustava. Situacije koje zahtevaju kristalizovanu inteligenciju obuhvataju čitanje i ispitivanje govora.
Ova vrsta inteligencije zasniva se na činjenicama i korijenima u iskustvima. Kako starosti i akumuliraju nova znanja i razumevanje, kristalizovana inteligencija postaje jača.
Kao što možete očekivati, ova vrsta inteligencije se povećava sa godinama.
Fluid vs. Krystallized Intelligence
Prema Knox-u (1977), "... one predstavljaju globalni kapacitet da uče, razumeju i rešavaju probleme koje većina ljudi naziva inteligencijom.
Fluidne i kristalizovane inteligencije komplementarne su u tome što se neki zadaci u učenju mogu savladati uglavnom primjenom tečnosti ili kristalizirane inteligencije. "
Obe vrste inteligencije su jednako važne u svakodnevnom životu. Na primer, prilikom izvođenja psihološkog ispita, možda ćete morati da se oslonite na inteligenciju tečnosti kako biste došli do strategije za rešavanje statističkog problema, a takođe morate iskoristiti kristalizovane informacije kako biste se setili tačnih formula koje trebate koristiti.
Tehnologija fluida, zajedno sa svojim kolegama, kristalizovanom inteligencijom, oba su faktori onoga što je Cattell nazvao opštom inteligencijom. Iako fluidna inteligencija podrazumeva našu trenutnu sposobnost da razume i reši složene informacije oko nas, kristalizovana inteligencija podrazumeva učenje, znanje i veštine koje su stečene tokom celog života.
Važno je napomenuti da uprkos imenu, kristalizovana inteligencija nije oblik tečne inteligencije koja je postala "kristalizovana". Umjesto toga, dva faktora opšte inteligencije se smatraju zasebnim i različitim.
Fluidna i kristalizovana inteligencija tokom čitavog života
Fluidne i kristalizovane inteligencije imaju tendenciju da se menjaju tokom života, uz izvesne mentalne sposobnosti koje prelaze na različite tačke .
Tehnologija fluida već dugo veruje da je vrhunac prilično rano u životu, ali neka nova istraživanja sugerišu da neki aspekti inteligencije fluida mogu da dosegnu vrhunac već od 40 godina. Kristalizovana inteligencija ima tendenciju da dosegne vrhunac kasnije u životu, udarajući se na vrh od oko 60 ili 70 godina .
Neke stvari koje treba zapamtiti o fluidima i kristalizovanoj inteligenciji:
- Obe vrste inteligencije povećavaju se tokom detinjstva i adolescencije.
- Influenca fluida je u adolescenciji i počinje da se progresivno opada počevši oko 30 ili 40 godina.
- Kristalizovana inteligencija nastavlja da raste tokom čitave odrasle dobi.
Nedavna istraživanja takođe sugerišu da trening mozga može igrati ulogu u poboljšanju određenih aspekata inteligencije fluida.
Izvori:
Hurley, D. (2012, 18. april). Možeš li biti pametniji? Magazin New York Times. Preuzeto sa www.nytimes.com/2012/04/22/magazine/can-you-make-yourself-smarter.html
Horn, JL, & Cattell, RB (1967). Starostne razlike u tečnosti i kristalizovanoj inteligenciji. Acta Psychologica , 26, 107-129.
Knox, AB (1977). Razvoj i učenje odraslih. San Francisko: Jossey-Bass.