John Dewey Biografija

Filozof i pedagog

"Verujem da je obrazovanje, stoga, proces življenja, a ne priprema za budući život". - John Dewey, Moja pedagoška verzija (1897)

Glavni doprinosi John Dewey

John Dewey je bio američki filozof i pedagog koji je pomogao u pronalaženju pragmatizma, filozofske školske misli koja je bila popularna početkom 20. veka. Takođe je bio instrument u progresivnom kretanju u obrazovanju, čvrsto vjerujući da najbolje obrazovanje uključuje učenje kroz rad.

Život

John Dewey je rođen 20. oktobra 1859. u Burlingtonu u Vermontu. Umro je 1. juna 1952. godine u Njujorku, u Njujorku.

Karijera

John Dewey je diplomirao na Vermontskom univerzitetu i proveo je tri godine kao nastavnik srednjih škola u Oil City-u, Pennsylvania. Potom je proveo godinu studija pod vođstvom G. Stanley Halla na Univerzitetu John Hopkins u američkoj psihološkoj laboratoriji . Nakon što je stekao svoj doktorat. od Džona Hopkinsa, Dewey je nastavio da predaje na Univerzitetu u Mičigenu skoro deceniju.

Godine 1894. Dewey je prihvatio poziciju predsjedavajućeg filozofije, psihologije i pedagogije na Univerzitetu u Čikagu. Bilo je na Univerzitetu u Chicagu da je Dewey počeo formalizirati svoje stavove koji bi toliko doprineli školi misli poznatom kao pragmatizam. Centralni zakupac pragmatizma je da vrednost, istina ili značenje ideje leže u njenim praktičnim posledicama.

Dewey je takođe pomogao u osnivanju Laboratorijskih škola Univerziteta u Čikagu, gdje je mogao direktno primijeniti svoje pedagoške teorije.

Dewey je na kraju napustio Univerzitet u Chicagu i postao profesor filozofije na Kolumbijskom univerzitetu od 1904. do penzionisanja 1930. Godine 1905. postao je predsjednik Američkog psihološkog udruženja .

Doprinosi psihologiji

Deweyov rad imao je značajan uticaj na psihologiju, obrazovanje i filozofiju i često se smatra jednim od najvećih mislilaca 20. veka. Njegov naglasak na progresivnom obrazovanju doprineo je eksperimentisanju a ne autoritarnom pristupu znanju. Dewey je takođe bio plodan pisac, koji je objavio preko 1.000 knjiga, eseja i članaka o širokom spektru tema, uključujući obrazovanje, umjetnost, prirodu, filozofiju, religiju, kulturu, etiku i demokratiju tokom 65 godina pisanja.

Obrazovna filozofija

Dewey je čvrsto verovala da obrazovanje ne bi trebalo da bude samo nastavnici koji učenike nauče naučne činjenice koje bi uskoro zaboravile. Mislio je da bi to trebalo da bude putovanje iskustava, gradimo jedan na drugom da kreiramo i razumemo nova iskustva.

Dewey je takođe smatrao da škole pokušavaju da stvore svet odvojen od života učenika. Treba se povezati sa školskim aktivnostima i životnim iskustvima učenika, smatra Dewey, ili bi stvarno učenje bilo nemoguće. Isključivanje studenata od njihovih psiholoških veza, tj. Društva i porodice, učinilo bi njihovo putovanje za učenje manje značajnim i time učenje učinilo manje zapamćenim.

Slično tome, škole su takođe morale da pripremaju učenike za život u društvu tako što će ih družiti.

Izabrane publikacije

Izvori:

Dewey, J. (1897). Moja pedagoška verzija. Školski glasnik, 54 , 77-80.

Hickman, P. (2000). John Dewey. Muskingum College, Odeljenje za psihologiju. Pronadjeno na internetu na http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm

Martin, Jay. (2003). Edukacija Džona Djuija. Columbia University Press.

Neill, J. (2005). John Dewey, savremeni otac iskustvenog obrazovanja. Wilderdom.com.

Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)." Enciklopedija obrazovanja, The Gale Group Inc. (2002).