U procesu usaglašavanja, generalizacija stimulusa je tendencija uslovljenog stimulusa da izazove slične odgovore nakon što je uslovljen uslov. Na primer, ako je dijete uslovljeno da se plaši punjenog bijelog zeca, to će pokazati strah od objekata sličnih uslovljenom stimulansu kao što je bijeli igrački pacov.
Jedan čuveni eksperiment u psihologiji savršeno je ilustrovao kako funkcioniše stimulativna generalizacija.
U klasičnom eksperimentu Little Albert , istraživači John B. Watson i Rosalie Rayner uslovili su dečaka da se plaši belog pacova.
Istraživači su primetili da je dečak doživio generalizaciju stimulusa tako što je pokazao strah kao odgovor na slične stimuluse, uključujući psa, zeca, krzna, brade bene Santa Claus-a, pa čak i Watsonove kose. Umesto da razlikuje objekat straha i slične stimulacije, dečak se plašio objekata koji su slični po izgledu belom pacovcu.
Zašto je važno
Važno je razumjeti kako generalizacija stimulusa može uticati na odgovore na uslovljeni stimulus. Jednom kad se osoba ili životinja obučava da reaguje na stimulus, veoma slični stimulansi mogu da proizvedu isti odgovor. Ponekad to može biti problematično, naročito u slučajevima kada osoba treba da bude u stanju da razlikuje između stimulansa i da odgovara samo specifičnom stimulusu.
Na primjer, ako koristite uslove za obučavanje vašeg psa da sedne, možda biste iskoristili tretman da biste napravili vezu između saslušanja riječi "Sit" i primanja tretmana. Generalizacija stimulusa može dovesti do toga da vaš pas odgovori sjedeći kada čuje slične komande, što može otežati proces obuke.
U ovom slučaju, želeli biste da koristite diskriminaciju stimulacije da biste obučili svog psa da biste razlikovali različite glasovne komande.
Generalizovanje stimulusa takođe može objasniti zašto strah od određenog objekta često pogađa mnoge slične objekte. Osoba koja se plaši pauka uglavnom se neće plašiti jedne vrste pauka. Umjesto toga, ovaj strah će se primijeniti na sve vrste i veličine pauka. Čovek se čak može plašiti i igračaka pauka i slika pauka. Ovaj strah može se čak generalizovati i drugim stvorenjima sličnim paukama kao što su druge bube i insekte.
Klasično i operativno kondicioniranje
Generalizaciju stimulusa može se desiti iu klasičnom kondicioniranju i uspostavljanju operativnog sistema.
Mali Albertov strah od belih krznenih predmeta je sjajan primer kako generalizacija stimulusa radi u klasičnom kondicioniranju. Dok je dijete prvobitno bilo uslovljeno da se plaši bijelog pacova, njegov strah se generalizirao i na slične objekte.
U uslovima operacije, generalizacija stimulusa objašnjava kako možemo nešto naučiti u jednoj situaciji i primeniti je u druge slične situacije.
Na primer, zamislite da roditelji kažu njihovog sina zbog toga što ne čiste njegovu sobu. On na kraju sazna da očisti svoje zbrke da bi izbegao kaznu.
Umesto da ponovi ovo ponašanje u školi, on primjenjuje iste principe koje je saznao kod kuće kod ponašanja u učionici i očistio svoje nerede prije nego što ga nastavnik može kazniti.
Diskriminacija stimulusa
Međutim, subjektu se može naučiti da diskriminiše slične stimuluse i samo da odgovori na određeni podsticaj. Na primjer, zamislite da je pas obučen da se pokrene njegovom vlasniku kada čuje zvižduk. Nakon što je pas uslovljen, on može reagovati na različite zvuke koji su slični zvuku. Zato što trener želi pas odgovoriti samo na specifičan zvuk pištaljke, trener može raditi sa životinjom da ga nauči da diskriminiše različite zvuke.
Na kraju, pas će odgovoriti samo na zvižduke, a ne na druge tonove.
U drugom klasičnom eksperimentu obavljenom 1921. godine, istraživač Šenger-Krestovnika upario je ukus mesa (što je u ovom slučaju bespovratni stimulans ) sa vidom kruga. Psi su tada naučili da saliviraju (što je uslovljeni odgovor ) kad god vide krug.
Istraživači su takođe primetili da će psi počinju da saliviraju kada im se prikazuje elipsa, koja je bila slična, ali neznatno drugačija od oblika kruga. Nakon što nisu uspeli upariti pogled elipsa sa ukusom mesa, psi su mogli da diskriminišu na kraju između kruga i elipse.
Kao što možete videti, generalizacija stimulusa može imati značajan uticaj na odgovor na stimulus. Ponekad pojedinci mogu da diskriminišu slične stvari, ali u drugim slučajevima slični stimulansi imaju tendenciju da izazovu isti odgovor.
Reč od
Generisanje stimulusa može igrati važnu ulogu u procesu uspostavljanja. Ponekad to može dovesti do poželjnih odgovora, na primer kako se učenje dobro ponašanje u jednoj postavci može preneti na prikazivanje istih dobrih ponašanja u drugim podešavanjima.
U drugim slučajevima, ova tendencija da se generalizuje između sličnih stimulansa može dovesti do problema. Neuspjeh razlikovanja između dvije komande može otežati proces učenja i može dovesti do netačnih odgovora. Na sreću, isti principi uslova koji se koriste za podučavanje novog ponašanja mogu se takođe primeniti kako bi se učenicima pomoglo da diskriminišu slične stimuluse i samo odgovore na željeni stimulans.
> Izvori:
> Franzoi, SL. Psihologija: Iskustvo otkrića. Mason, OH: Cengage Learning; 2015.
Nevid, JS. Psihologija: koncepti i primene. Belmont, Kalifornija: Wadsworth; 2013.