BPD može povećati rizik od neuspeha studenta
Budući da granični poremećaji ličnosti povećavaju šanse koje će imati problema sa životnim planovima i ciljevima, studenti sa BPD-om mogu se boriti za uspjeh u školi. Student sa BPD-om može se upisati u časove svake jeseni pune dobrih namjera, samo da ne prestane da ide na čas ili da završi posao pre nego što završi semestar.
Granična lica mogu biti baš tako zbunjena kao njihovi prijatelji i porodica zbog neuspeha da završe školski termin.
Njihovi voljeni bi rekli o učeniku: "Ona je inteligentna, sposobna i zaista se raduje početku nastave." Možda bi takođe istakli: "Dobro je radio na razredu i jasno shvatio materijal".
Granični studenti mogu imati jak početak u školi
Mnogi učenici na graničnim prelazima mogu početi dobro u školi, ali u određenom trenutku njihova nastojanja mogu da se pretvore u najgore. Učenik može odjednom izgubiti interesovanje u školi ili se paralizirati sa anksioznošću zbog mogućnosti da neće uspjeti. Neki učenici čak počinju da veruju da nastavnici i sazivači im se ne dopadaju ili ih žele na razredu, zbog čega je nepodnošljivo nastaviti da se pojavljuju.
Brojni okidači mogu uticati na osobu sa graničnim poremećajem ličnosti da ne uspije na fakultetu ili u programima obuke. Uobičajeni BPD simptomi , kao što su nedostatak kohezivnog osećaja samog sebe, impulsivno samodestruktivno ponašanje, intenzivne, nestabilne veze i strah od napuštanja, mogu imati svaku ulogu, zajedno sa depresijom i anksioznošću.
Kakav god da je okidač, interesovanje učenika na granici u školi može da nestane kada kursevi ili instruktori ne uspeju odmah da ih zadovolje. Napuštanje, bilo namerno ili podrazumevano, može izgledati kao jedina opcija. Da bi nadoknađivao neuspešni akademski termin, granični student može odlučiti da se registruje na što više klasa koliko je moguće sledeći termin za uhvatiti.
Ali ova odluka može biti recept za katastrofu.
Realna strategija za uspeh
Važno je da granični studenti realno planiraju nakon akademskih problema. Fokusiranje na "žurbu i završnu obradu" može postaviti bilo koga za neuspjeh. Umjesto da uzmete što više klasa, prijavite se za jednu ili dvije klase koji nisu previše rigorozni. Učestvovanje na pola radnog vremena će i dalje premeštati učenike na granice sa ciljem diplomiranja, a oni mogu uvijek povećati obim kursa u drugom školskom terminu.
Granični studenti takođe treba da se usredsrede na stvaranje podsticajnog životnog okruženja za akademski uspeh. Premeštanje ili premeštanje u domu sa strancima može stvoriti tenziju koja rizikuje da uništi čak i najopisanije planove. Iako to možda nije idealno, učenici na granici moraju snažno razmisliti o tome da ostanu u svom trenutnom životnom okruženju kako bi povećali svoje šanse za uspjeh u školi.
Studenti treba da zadrže sve u perspektivi. Odluke koje učenik postaje uspešan jedan termin može se ponovo procijeniti na svaki naredni period. Bolje je planirati da uzmemo nešto sporo, i na najsigurniji i najsigurniji način, umjesto da opet ne uspijemo.
Granični studenti treba da razgovaraju o svojim planovima sa nekim kome veruju, poput terapeuta .
Terapeut može identifikovati potencijalne probleme sa planom. Zajedno, student i terapeut mogu da rade kroz negativna osećanja, rešavaju pitanja upravljanja vremenom i ostaju fokusirani na krajnji cilj - diplomiranje.