Kako jedan program pomaže deci da postanu svakodnevni heroji
"Svet je opasno mesto, ne zbog onih koji rade loše stvari, već zbog onih koji gledaju i ne rade ništa". -Albert Einstein
Psiholog Philip Zimbardo , osnivač Projekata heroične imaginacije (HIP), smatra da se heroizam može naučiti i razviti program osmišljen da pomogne deci da nauče kako da budu heroji. Većina ljudi poznaje Zimbarda kao čoveka iza poznatog eksperimenta zatvora Stanford , studije koja pokazuje kako su ljudi pod velikim uticajem društvenih i situacionih pritisaka.
U eksperimentu učesnici su uzimali ulogu čuvara i zatvorenika u lažnom zatvoru. Prvobitno je zatraženo da traje dve nedelje, studija je morala biti prekinuta nakon samo šest dana pošto su stražari postali dominantni i uvredljivi i zatvorenici su postali uznemireni i depresivni.
Danas, Zimbardini HIP programi "su dizajnirani da se u sadašnjoj generaciji uđu iu pojam budućnosti - pojam heroizma ne kao nešto rezervisan za one retke pojedince koji rade ili postižu nešto izvanredno, ali kao mogućnost razmišljanja ili ponašanje moguće za svako ko je sposoban za izuzetno djelo. "
Za mnoge, ovo bi moglo zvučati kao radikalan koncept. Na kraju krajeva, popularne slike heroja često opisuju ove osobe kao nešto što prosečna osoba jednostavno ne želi. Prema zajedničkim stavovima heroizma, ovi heroji poseduju kvalitete koji im omogućavaju da se u pravom momentu uzdignu i potvrdjuju svoju hrabrost u sukobu opasnosti, opasnosti ili opozicije.
Oni su posebni. Oni su retki. Jednostavno rečeno, oni su "rođeni sa tim".
Zimbardo sugeriše da to jednostavno nije tačno. "Previše smo bili opterećeni ovim mističnim pogledom na heroizam", nagoveštava on. "Pretpostavljamo da su heroji polubogovi, ali oni nisu. Junak je samo obična osoba koja radi nešto neobično.
Verujem da možemo koristiti nauku da naučimo ljude kako to da uradimo. "
Prepreke za heroizam
Program HIP-a sastoji se od nastavnog programa u trajanju od četiri sedmice usmjeren na adolescentima koji počinju od studenata koji uzimaju herojsku zalogu. U naredne četiri nedelje učenici saznaju o tamnijoj strani ljudske prirode uključujući Milgramov pokusni eksperiment (koji pokazuje koliko daleko će ljudi ići na pokornost i autoritetu), prevalenciju i uticaj predrasuda , društvenih uloga i očekivanja i efektivnog efekta (u kojima ljudi imaju manje šanse da pruže pomoć osobi koja ima potrebu ako su drugi prisutni).
Izgradnja Empatije
Druga faza programa fokusira se na pomažu studentima da prevaziđu ove probleme izgradnjom empatije, uključujući povećanje njihovog razumijevanja uticaja fundamentalne greške pripisivanja ili naše tendencije da ignorišu kako kontekst i situacione varijable utiču na ponašanje. Ovo je važno, kaže Zimbardo, jer je jedan od glavnih razloga zbog kojih ne pomažemo drugim ljudima zbog naše tendencije da verujemo da zaslužuju ono što im se dešava. Ako učenici upoznaju ovu grešku, manje je vjerovatno da će "kriviti žrtvu" i verovatnije će preduzeti akciju.
Studiranje heroja i stavljanje u praksu
Još jedan važan dio programa je proučavanje života i priča legendarnih heroja.
Uzorak virtuelnog i herojskog ponašanja služi nizom stvarnih ljudi i fiktivnih likova od Martin Luther King Jr. do Harryja Potera. Najzad, i najvažnije, od studenata se traži da započnu sa onim što su naučili tokom programa za rad u stvarnom svetu. Kao i bilo koja veština, Zimbardo veruje da heroizam koristi praksu. Učesnici u programu počinju da se bave jednim stvarima svakog dana kako bi pomogli drugoj osobi da se oseća bolje. Cilj je da će ti koraci za bebe služiti kao korak ka životu pomoći ponašanju.
Možda najveća poteškoća u učenju heroizma leži u onim popularnim percepcijama o tome šta upravo čini heroja.
Ako tražite od mnogih ljudi danas da popisuju neke heroje, odgovori će verovatno uključiti cifre pop kulture kao što su profesionalni sportisti i glumci. "Jedan od problema sa našom kulturom je to što smo zamenili heroje sa poznatim ličnostima", kaže Zimbardo. "Mi obožavamo ljude koji nismo ništa uradili. Vrijeme je da se vratimo na fokusiranje na ono što je bitno, jer nam je potreban pravi heroj više nego ikada".
NEXT: Nastavite čitati kako biste saznali više o karakteristikama heroizma
Reference:
Allison, ST, & Goethals, GR (2011). Heroji: šta rade i zašto nam trebaju . Njujork: Oxford University Press.
Becker, SW & Eagly, AH (2004). Heroizam žena i muškaraca. Američki psiholog, 59 (3), 163-178.
Buckley, C. (2007, 3. januar). Čovjek je spasen od strane nepoznatog na podzemnoj traci. The New York Times. Preuzeto sa: http://www.nytimes.com/2007/01/03/nyregion/03life.html?_r=1&ex=1325480400&en=bfb239e4fab06ab5&ei=5090&partner=rssuserland
Farley, F. (2012, 27. jul). Pravi heroji "The Dark Knight". Psihologija danas . Preuzeto sa: http://www.psychologytoday.com/collections/201208/true-heroes/the-real-heroes-dark-night
Fletcher Stoeltje, M. (2007, 22. februar). Naučnici objašnjavaju zašto neki ljudi postaju heroji. Chicago Tribune . Preuzeto sa http://articles.chicagotribune.com/2007-02-22/features/0702210348_1_wesley-autrey-altruism-two-heroes
Lehrer, J. (2010, 11. decembar). Da li su heroji rođeni ili se mogu napraviti? The Wall Street Journal . Preuzeto sa: http://online.wsj.com/article/SB10001424052748704156304576003963233286324.html
Psihologija i herojstvo. (nd). Projekat heroične imaginacije. Preuzeto sa http://heroicimagination.org/welcome/psychology-and-heroism/
Pregled obrazovanja. (nd). Projekat heroične imaginacije. Preuzeto sa http://heroicimagination.org/education/
Zimbardo, P. (2011, 18. januara). Šta čini heroja? Veće dobro: Nauka o svrsishodnom životu . Preuzeto sa http://greatergood.berkeley.edu/article/item/what_makes_a_hero