Poboljšanje pisanog izraza
Studenti sa ADHD često imaju stvarno divne, kreativne ideje. Ipak, ove ideje i misli na papiru mogu ponekad biti izazov. Mnogi učenici sa ADHD-om smatraju da je proces pisanja borba i oblast koju bi više želeli izbjeći po svaku cijenu. Ovi učenici često trebaju duže da započnu sa pisanjem zadataka, imaju poteškoća da organizuju svoje misli i spadaju ih na papir i mogu se boriti da zadrže svoj fokus na zadatku koji se nalazi u rukama.
Nažalost, kada se student upiše u srednju školu i koledž , pisanje zadataka - izveštaji, eseji i pitanja za diskusiju - u nastavnom planu.
Proces pisanja podrazumijeva integraciju nekoliko vještina, uključujući sposobnost generisanja, plana i organizovanja ideja, izraziti svoje misli riječima, strukturama rečenica i stavova u pravilnom redosledu. Pisanje takođe zahteva radnu memoriju. Chris Dendy, MS, u svojoj knjizi Teaching Teens sa ADD, ADHD i Deficit Executive Deficits objašnjava kako se aktivno pamti: "Studenti moraju da koriste svoje radno pamćenje da bi zapamtili ono o čemu pišu i odlučuju šta misli da izrazimo sledeće. Jednostavno držite tu misao ili deo informacija u radnom memoriju dovoljno dugo da biste je napisali često je teško. "Radna memorija je takođe neophodna kako bi pravilno pisala pravila pisanja, gramatike, pisanja i interpunkcije prilikom pisanja.
Osim toga, pisanje zahteva fino-motornu koordinaciju i mogućnost organizovanja štampanja na papiru. Studenti takođe moraju da kontrolišu impulsivnost i tendenciju da žure kroz svoj ili njen rad i moraju biti u stanju da održe pažnju kako bi završili proces pisanog izraza.
Strategije za poboljšanje pisanog izražavanja
- Koristite bez obzira na to koji oblik pisanja dolazi prirodnije - štampa ili kurziv. Za mnoge studente, štampanje dolazi lakše i zahtijeva manje memorije od kurzivnog pisanja.
- Koristite računar za pisani rad.
- Pitajte za smještaj kao što je produženo vreme na pisanom radu.
- Zamislite ideje i sve ih napišite, a onda uske izbore jedan po jedan.
- Razgovaraj. Prođite malo vremena da pričate glasno o tome šta želite da pišete.
- Diktirajte svoje reči u magnetofon, zatim ih upišite ili koristite program za govor-u-tekst.
- Koristite post-it beleške kako biste upisali svaku od vaših ideja na temu. Zatim organizujte i grupišete ideje.
- Napravite pregled ili koristite grafički organizator ili mapu umova kako biste pomogli strukturiranju projekata pisanja.
- Napišite prvi nacrt pisanog zadatka, a zatim ga pokažite nastavniku pre nego što je dospjela, kako bi ona mogla dati sugestije i dati doprinos prije nego što uključite završni nacrt.
- Pitajte vaseg nastavnika za dva razreda - jedan razred za sadržaj i jedan za gramatiku, pravopis i interpunkciju.
- Ako koristite računar, pokrenite čaroliju i gramatiku.
- Uz pomoć vašeg roditelja ili prijatelja pomoću lektora i pregleda vašeg rada.
Izvor:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens with ADD, ADHD, i Deficit u izvršnim funkcijama: Brzi vodič za nastavnike i roditelje. Drugo izdanje. Kuća Woodbine, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Kako doći i naučiti decu sa ADD / ADHD: praktične tehnike, strategije i intervencije. Drugo izdanje. Jossey-Bass. 2005.