Od starosne dobi od oko 7 do 11 godina, deca su u periodu kognitivnog razvoja koje je Jean Piaget nazvao konkretnom operativnom fazom . Tokom ovog perioda intelektualnog razvoja, deca postaju sve veća u razumevanju logičnih i konkretnih informacija. Međutim, i dalje se bore za shvatanje hipotetičkih ili apstraktnih koncepata.
U ovom dobu, deca su u stanju da se fokusiraju na višestruke aspekte problema ili situacije i postanu manje egocentrična, što znači da oni mogu da razmišljaju i razumeju stvari sa različitih gledišta. Međutim, oni imaju tendenciju da budu više usredsređeni na "ovde i sada", a manje na buduće posledice.
Kako deca razmišljaju u srednjem detinjstvu
Kognitivne sposobnosti kao što su koncentracija i memorija značajno se poboljšavaju tokom srednjih godina detinjstva. Deca ovog doba imaju mnogo bolje pažnje nego što su radili u ranom detinjstvu i bolje su se sjetili informacija za duže raspon vremena. Ne samo da je njihova sposobnost da se duže vreme pažljivo obrati pažnja, njihova selektivna pažnja je takođe mnogo bolja. To znači da su sposobni da podešavaju irelevantne distrakcije kako bi se koncentrirali samo na istaknute detalje. Kao što možete zamisliti, ova sposobnost je od posebne važnosti u učionici s obzirom da djeca mogu započeti ignorisanje uznemiravanja koje su izložili njihovi drugovi s razredima kako bi se obraćali pažnji na nastavnike i udžbenike.
Kratkoročna sećanja znatno se poboljšavaju između 7 i 11 godina. Zahvaljujući tome, deca su sposobna da obraćaju pažnju na više odjednom i postanu sposobna razmišljati mnogo brže. Ova poboljšanja u kapacitetu memorije, brzini i obradi informacija odmah se pojavljuju u učionici.
Dok se mlađe dete može boriti da ostane na zadatku i može se fokusirati samo na jednu stvar, prosečan srednji učenik postaje prilično vežban u mentalnom multitaskingu. Učenik ovog doba može lako da se fokusira na pitanje nastavnika, razmisli o različitim mogućim odgovorima, ponudi odgovor, sluša drugu decu dok ponudi svoje odgovore i učestvuje u diskusiji o razredu.
Podsticanje kognitivnog razvoja u srednjem detinjstvu
Napredak u kognitivnom razvoju koji se javlja tokom srednjih školskih godina uglavnom je vezan za učenje. Dok djeca saznaju više, one postaju sve veće i razvijaju kritična područja svog mozga. Roditelji i nastavnici mogu podsticati ovaj kognitivni razvoj pružajući velike mogućnosti za učenje između 7 i 11 godina.
- Podstaknite decu da čitaju. Čitanje može poboljšati kognitivne sposobnosti na više načina, uključujući pomoć djeci proširiti svoju bazu znanja, povećati jezičke vještine i poboljšati koncentraciju.
- Razmotrite dvojezično obrazovanje. Istraživanje je pokazalo da učenje drugog jezika može ponuditi brojne kognitivne prednosti, uključujući povećanu mentalnu fleksibilnost.
- Pokušajte da izgradite sopstvenu motivaciju . Pokušajte ponuditi pohvale i ohrabrenje kada djeca izraze interesovanje za akademske radnje. Ekstrinzične nagrade , kao što su poslastice ili igračke, mogu dobiti djecu da rade svoj domaći zadatak, ali takva pojačanja ne moraju nužno pomoći djeci da izgrade unutrašnju ljubav prema učenju. Umesto da se usredsredite na pohvalne ishode, kao što su dobre ocene, umesto toga, fokusirajte svoje napore na nagrađivanje napora i napornog rada.