Povezivanje ponašanja i posledica za decu sa ADHD

"Zašto" Iza prekida veze i kako to ukloniti

Deca sa ADHD-om se često neprekidno kreću ili pale, imaju problema sa fokusiranjem i bore se za brzo i korektno obradu informacija kao i druge djece. Ovo može utjecati na to kako tumače posledice njihovog ponašanja, što može biti frustrirajuće za roditelje i nastavnike.

Hajde da pogledamo zašto često postoji razdvajanje između ponašanja i posledica kod dece sa ADHD-om i kako najbolje pomoći njima da naprave vezu.

Razdvajanje između ponašanja i posledica u ADHD

Deca sa ADHD-om često imaju poteškoća u odlaganju ili sprečavanju njihovih odgovora. Umesto toga, oni žive u ovom trenutku, odmah reagujući do tog trenutka bez razmišljanja. Da bi dijete napravilo vezu između specifičnog ponašanja i posljedica, on mora biti u stanju da se zaustavi, razmisli, preteže posljedice ponašanja, a zatim dozvoli ovim mislima da vode njegovu odluku o ponašanju.

Za mnoge djece sa ADHD, često postoji razdvajanje između razmišljanja i reagovanja. Izgleda da se to svejedno desilo. Tako reaguju impulsivno bez korištenja informacija o prošlim iskustvima kako bi vodili njihovo ponašanje. Zbog toga deca sa ADHD-u izgleda da ne učite iz prošlih grešaka onoliko lako kao i njihovi vršnjaci.

Oštećenja u radnoj memoriji takođe mogu rezultirati problemima u stanju da "vide šta se nalazi pred nama". Drugim riječima, dijete možda ima problema u držanju relevantnih informacija u svojim mislima kako bi donosilo odluke o budućem ponašanju.

Pored toga, deca sa ADHD-om mogu doživeti kašnjenje u razvoju unutrašnjeg jezika - glas u našoj glavi koji nam pomaže da "razgovaramo" sa sobom, razmišljamo šta treba da radimo, a zatim regulišemo naše ponašanje.

Deca sa ADHD mogu da naprave vezu između ponašanja i njegovog efekta

Kada imate dijete koje misli i reaguje impulsivno, korisno je ako možete intervenisati i pružiti znake, podsjetnike, podsticaje i smjernice u tački učinka - trenutak u vremenu kada vaš sin mora sprečiti ponašanje kako bi zadovoljio zahtjeve situacija.

Vašu trenutnu povratnu informaciju o svom ponašanju - ističući, potkrepiti i nagrađivati ​​ga kada pokazuje ponašanje koje želite da vidite, i pružite blage opomene i preusmeravanje kako biste ga vratili na pravi put kada počinje da se bavi neprimerenim ponašanjem - - pomoći će mu da "prestanu i razmišljaju" ili "stavljaju kočnice" pre odgovora.

Tvoje podučavanje i obuka u ovoj oblasti takođe će mu pomoći da razviju veću samosvesti. A što je svjesniji i usklađen s situacijom, veća je verovatnoća da će povezati uzrok i efekat i koristiti ga kako bi vodila njegovo ponašanje.

Takođe, obavezno sledite sa posledicama na dosledan način - povratne informacije treba pružiti odmah i često. Na ovaj način stvari su predvidljive za vaše dijete. Smernice su identifikovane i vaš sin zna šta da očekuje.

Izvori:

Američka psihijatrijska asocijacija. (2013). Dijagnostički i statistički priručnik mentalnih poremećaja, 5. izdanje (DSM-5).

Mary Fowler. Možda znate moj mali. Birch Lane Press.1999

Russell Barkley. Uzimanje naloga ADHD: Kompletan, autoritativan vodič za roditelje. Guilford Press. 2005