Iskustvo i razvoj

Kako iskustvo utiče na razvoj deteta

Od trenutka kada su bebe rođene, senzorska iskustva počinju da igraju ulogu u razvoju. Iako su rana iskustva u velikoj mjeri usredsređena na takve senzorne informacije, životna sredina i dalje utiče na ponašanje tokom života. Genetika igra važnu ulogu u razvoju, ali iskustva su jednako važna. Na primer, genetika može uticati na to kako je dečiji mozak ožiljan od rođenja, ali učenje i iskustvo koje će bukvalno oblikovati kako se detetov mozak razvija i razvija.

Neke od klasičnih teorija psihologije fokusiraju se na značaj iskustva i na koji način oblikuju ponašanje i ličnost. Tri glavne teorije koje opisuju i objašnjavaju kako djeca uče uključuju:

Druge vrste iskustva

Pored vrsta učenja koja se dešava svakodnevno, postoji i niz drugih iskustava koja mogu igrati glavnu ulogu u oblikovanju djetetovog razvoja. Iskustva koje roditelji i drugi negovatelji pružaju tokom najranijih godina života djeteta mogu biti najvažniji. Dok bi neka deca mogla da primaju obogaćena iskustva iz detinjstva od roditelja koji su odgovorni, brižljivi i pažljivi, druga deca mogu dobiti manje pažnje, a njihovi roditelji mogu biti uznemireni brižljivošću zbog problema sa novcem, radom ili vezom.

Kao što možete zamisliti, takva različita iskustva mogu imati dramatičan uticaj na to kako se ova djeca razvijaju. Deca koja su odrasla u negativnim okruženjima mogu biti sigurnija, pouzdana i sposobna da se suoče sa kasnijim izazovima, a oni koji su podignuti u manje obogaćenim okruženjima mogu se osećati uznemireni i nesposobni da se suoče sa životnim poteškoćama.

Vršnjaci

Dok rano socijalno iskustvo deteta može biti usredsređeno na članove porodice, ovo se uskoro proširuje i na druge djece na igralištu, u susedstvu i školi. Zbog toga što deca provode toliko vremena u interakciji sa vršnjacima u školi, nije iznenađenje da druga deca imaju veliki uticaj na psihologiju i razvoj deteta. Djeca su veoma pod uticajem njihovih vršnjaka, a ova društvena iskustva pomažu u oblikovanju dječjih vrijednosti i ličnosti. Odnosi vršnjaka mogu imati značajan uticaj na razvoj, kako na pozitivan tako i na negativan način. Posebno maltretiranje može imati ogroman štetan uticaj na iskustvo deteta odrastanja.

Obrazovanje

Škola čini ogroman deo djetetovog života. Nastavnici i sazivači igraju glavnu ulogu u izradi iskustva deteta, a akademici i učenje takođe ostavljaju svoj znak na razvoju. Zapamtite da genetika i okruženje uvek interakciju na dinamičan način. Genetski poreklo deteta će uticati na njegovu sposobnost da uči, ali dobra obrazovna iskustva mogu poboljšati ove sposobnosti. Neka deca se mogu bore sa invaliditetom u učenju pod uticajem genetike, ali kvalitetne obrazovne intervencije mogu pomoći deci da uče i dobro u školi.

Kultura

Kao što ste do sada videli, ima mnogo različitih utjecaja koji mogu da igraju ulogu u tome kako dete raste i osoba koju oni na kraju postanu. Kultura u kojoj živi dijete dodaje još jedan element ovog već složenog miješanja. Na primer, roditelji koji podižu decu u individualističkim kulturama mogu se fokusirati na pomoć njihovoj djeci da razvijaju autonomiju i samopoštovanje, dok roditelji u kolektivističkim kulturama vjerovatnije naglašavaju važnost zajednice, porodice i društva.

Čak iu okviru iste kulture, varijacije u stvarima poput socijalnog statusa, prihoda i obrazovanja mogu uticati na to kako su djeca podignuta. Roditelji sa visokim prihodom mogu biti više zabrinuti da svoje djece upišu u najbolje privatne škole, dok roditelji sa niskim primanjima troše više vremena zabrinjavajući se da li su zadovoljene njihove osnovne potrebe. Takve razlike mogu dovesti do dramatičnih razlika u iskustvu, što može imati snažan uticaj na razvoj djece.

Konačne misli o tome kako iskustvo oblikuje razvoj deteta

Iako kultura može igrati glavnu ulogu u razvoju djeteta, još uvijek je važno zapamtiti da je interakcija utjecaja koja diktira kako se dijete razvija. Genetika, uticaji na životnu sredinu, stilovi roditeljstva , prijatelji, nastavnici, škole i kultura u celini su samo neki od glavnih faktora koji kombinuju na jedinstven način da odrede kako se dete razvija i osoba koju će jednoga dana postati.

Reference

Berk, LE (2009). Razvoj deteta. 8. izd. Sjedinjene Američke Države: Pearson Education, Inc.

Hockenbury, D., & Hockenbury, SE (2007). Otkrivanje psihologije. New York, NY: Worth Publishers.

Kail, RE (2006), Djeca i njihov razvoj (4 izdanja), Prentice Hall.

Levine, RA (1988). Ljudska roditeljska nega: univerzalni ciljevi, kulturne strategije, individualno ponašanje. U RA Levine, PM Miller, & MM West (Eds.). Roditeljsko ponašanje u različitim društvima. San Francisko: Jossey-Bass.