Edge Fondacija opisuje svoj pristup ADHD treningu za tinejdžere
Srednjoškolsko i višu školu mogu biti posebno izazovno vrijeme za mladu osobu, posebno za osobe sa ADHD. Ovi učenici prelaze u zrelost, a nezavisnost, odgovornosti i očekivanja se povećavaju. Srećom, postoji sve veći broj sistema podrške i programa koji se mogu primeniti kako bi pomogli učenicima sa ADHD-om .
Jedan od njih je trener ADHD-a.
Edge Foundation je program koji pruža treniranje za ovu starosnu grupu. Da bih pomogao da saznam više o ADHD treningu u srednjoj školi i koledžu, obratio sam se osoblju Edge Fondacije za odgovore.
Srednja škola sa ADHD
Osoblje Fondacije Fondacije: Biti tinejdžer je teško. Biti teen sa ADHD je još teži! Redovni zadaci, kao i domaći zadaci, često se osećaju teže nego što bi trebalo. Studenti sa ADHD-om često moraju da rade više i više nego što drugi ljudi rade u školi i moraju se dodatno truditi da komuniciraju sa svojom porodicom i prijateljima. Deca sa ADHD-om mogu se osećati još više otuđena i na moru u odnosu na većinu tinejdžera, što ih dovodi u opasnost od ispuštanja, upotrebe droga i rizičnog ponašanja.
Studenti sa ADHD-om
Osoblje Fondacije Fondacije: Nova nezavisnost u kombinaciji sa akademskim zahtjevima koledža je teška za većinu učenika. Ali, za studente sa ADHD, ovi izazovi se mogu osjećati prevelikim.
Studenti postaju potpuno odgovorni za to kako koriste svoje vrijeme. Od njih se očekuje da pohađaju nastavu i proučavaju svaki dan bez nastavnika ili roditelja kako bi im pomogli da ostanu na putu. Oni organizuju sopstvene rasporede, biraju prijatelje i društvene aktivnosti i shvataju kada, koliko, pa čak i kako da proučavaju.
Glavni izazovi za učenike srednjih škola i koledža sa ADHD
Osoblje Fondacije Edge: Postoji sedam glavnih oblasti koje većina studenata sa ADHD-om bori sa:
- Planiranje
- Postavljanje ciljeva
- Izgradnja povjerenja
- Organizovanje
- Fokusiranje
- Prioritizacija
- Istrajnost u zadacima
Šta je ADHD trening i kako to može pomoći?
Osoblje Fondacije Fondacija: ADHD treniranje je brzo rastuće polje. Međunarodna federacija trenera trenutno ima 12.000 članova. To je od skoro 2.000 članova pre osam godina. Razlog za taj rast je u tome što ljudi prepoznaju prednosti životnog treniranja u potrazi za karijernim i životnim ciljevima.
Akademsko treniranje na nivou koledža je već prepoznato kao efikasan alat. Na nekim fakultetima i univerzitetima, osoblje je obučeno da služi kao honorarni treneri koji će pomoći učenicima u akademskim studijama. Univerzitet Duke, Landmark College i Univerzitet u Sjevernoj Karolini, na primjer, nude studentskim treniranjem na kampusu. Druge institucije su eksperimentisale sa vršnjačkim treniranjem. Nekoliko profitnih kompanija nude treniranje širom zemlje u koledž novinara kao način povećanja studentskog uspeha i stope zadržavanja učenika u koledžima.
Stručno i lično treniranje je veoma efektivan mehanizam intervencije i podrške.
Kada se kombinuje sa drugim tradicionalnijim pristupima, uključujući lekove i terapiju, treniranje će pomoći učenicima sa ADHD-om da ostvare svoj pun potencijal u akademskim, društvenim i drugim životnim potezima. Strategije treniranja su prilagođene individualnim potrebama učenika kako bi se što bolje iskoristile njihove prednosti.
Trener nije lekar ili nastavnik, već advokat koji radi sa vama kako bi vam pomogao da ostvarite život u punoj veličini. Učenici i njihovi treneri redovno razgovaraju i proveravaju akademske i lične poteze. Treneri mogu pomoći u identifikovanju strategija za ostanak organizovanja, dobro iskoristiti svoje vreme i ostati na putu u vašoj klasi.
Trener može pomoći da vas podseti da napravite dobre izbore i da se brinete o sebi emocionalno i fizički. Trener takođe može pomoći u poboljšanju odnosa u vašem životu sa prijateljima, vršnjacima, profesorima i članovima porodice. Vaš trener je tamo da razgovara, da strategizuje i da se zalaže za vas koliko god vam je potrebno.
Tipična sesija treniranja
Osoblje Fondacije Edge: U Edge Fondaciji treneri imaju 30-minutne pojedinačne sesije sedmično sa svojim učenicima tokom 10-mesečne akademske školske godine. Pored ovih 40 sesija, treneri takođe mogu komunicirati sa učenicima putem e-pošte i telefona tokom čitave sedmice. Pošto se treniranje može obaviti preko telefona i preko e-pošte, nije neophodno da se lično sastanete sa svojim trenerom. Ono što je važnije je pronalaženje trenera koji se kvalifikuje za zadovoljavanje potreba tinejdžera i mladih odraslih.
Zašto roditelji smatrati ADHD trenera za svoje dijete?
Osoblje Fondacije Fondacije: Trener može pomoći u obezbeđivanju stalnog upućivanja u vreme kada je posao mladih osoba da se odvoji od svojih roditelja i da se sami izvuče. Ista mlada osoba koja neće slušati savjet roditelja može biti u stanju da čuje šta treba da uradi od trenera ADHD-a. Treniranje može značiti razliku između uspjeha i neuspeha za studente sa ADHD.
Izvor:
Osoblje Fondacije Edge. Lični intervju / prepiska kroz Peggy Dolane. 14. aprila 2008.