Partnerstvo sa školom i održavanje linija komunikacije otvorenih sa učiteljem (s) vašeg djeteta je važan dio obrazovnog plana za studente sa ADHD-om . Jedan od načina da se podstakne ovo partnerstvo je putem dnevnih izveštaja koji prate i prate napredak vašeg djeteta u školi.
1 - Kako koristiti karticu dnevnog izveštaja
Kroz sistem dnevnog izveštavanja, nastavnik ocenjuje učenike na ciljane akademske ili bihejvioralne ciljeve tokom čestih dana tokom celog dana, a student dobiva nagrade za postizanje ciljeva. Jedan od razloga zbog kojih ovaj pristup može biti toliko efikasan za studente sa ADHD-om jeste to što jasno navodi dnevne ciljeve za učenika i daje djetetu neposredne i česte povratne informacije o svom napretku prema ciljevima. Osim toga, kartice dnevnog izvještaja često su vrlo motivisane za dijete jer sistem nagrađuje i ojačava pozitivno ponašanje u školi.
Važno je da nastavnik (i), roditelj (i) i student zajedno rade na razvoju i uspostavljanju plana. Svi moraju biti na brodu i u skladu sa programom kako bi uspješno radili.
2 - Korak 1: Identifikacija ciljnih ciljeva
Korak jedan u postavljanju dnevne kartice izveštaja uključuje jasno identifikovanje i definisanje ponašanja ili akademskih ciljeva koji će biti usmereni na poboljšanje. Ciljevi moraju biti definisani tako da možete precizno meriti poboljšanja. Drugim rečima, ponašanje treba posmatrati i računati u smislu trajanja i frekvencije. Počnite sa samo nekoliko ciljeva ujedno, tako da niko ne postane preplavljen planom. Smanjivanje fokusa na poboljšanje takođe pomaže da se obezbedi više uspeha. A kada deca doživljavaju uspeh, osećaju se dobro i pomažu im da budu motivisani da nastave.
Pored ovih istih linija, prilikom kreiranja plana, ciljevi moraju biti postavljeni tako da su postignuti. Ako su ciljevi i očekivanja postavljena previše, ponovljene frustracije i neuspjehe koje iskustvo deteta može u potpunosti isključiti iz plana. Umesto toga, postaje frustrirajući sistem koji je kontraproduktivan. Kada prvo primenite karticu za dnevne izveštaje, možda ćete čak i želeti da postignete jedan ili dva cilja koji su lako dostupni kako bi pomogli studentu u plan. Kako učenik doživljava sve više i više uspeha, možete i dalje da povećate očekivanja. Nastavljaćete nastaviti plan i izvršiti prilagođavanje u zavisnosti od napretka učenika (ili nedostatka napretka) sa kartom dnevnog izveštaja.
Primeri mogućih ciljnih ciljeva:
- Podiže ruku da razgovara sa X ili manje podsetnika
- Radi tiho sa X ili manje podsetnika
- Ostaje na zadatku sa X ili manje podsetnika
- Koristi odgovarajući ton zvona sa X ili manje podsetnika
- Drži ruke i stopala u sebi sa X ili manje podsetnika
- Prođe odgovarajuće u skladu sa X ili manje podsetnika
- Završava zadatke u određeno vreme
- Završava zadatke sa preciznošću od X%
- Hands-on domaći zadatak
3 - Korak 2: Generiši listu nagrada
Odlučite gde ćete dobiti nagradu - bilo kod kuće ili u školi. Domaći programi za nepredviđene slučajeve omogućavaju različite vrste nagrada, kao što je vreme zarađivanja na omiljenoj video igrici, privilegijama telefona ili slobodnom vremenu. A kada se nagrade obezbede kod kuće, učitelj opterećuje rad sa sistemom dnevnih izveštaja. Međutim, za mlađe učenike (K-1. razred), nagrade koje se obezbeđuju u školi često su moćnije jer se pozitivne posledice njihovih napora dobijaju odmah odmah.
Nagrade ne moraju biti velike ili koštaju mnogo novca, ali moraju da budu motivisane za dijete. Zbog toga je važno da se dete uključi u generisanje spiska mogućih nagrada. Često pomaže da se dobije mešavina materijalnih, društvenih i aktivnosti koje su povezane sa radom. Imajte na umu da će se nagrade možda morati povući sa vremena na vreme tako da dijete ne postane dosadno s njima.
Primeri mogućih nagrada:
Ako se obezbedi u školi ...
- X minuta dodatnih vremena odmora
- Učitelj pomoćnik za dan
- Vođa linije za taj dan
- Izaberite naljepnice
- X minuta slobodnog vremena
- X minuta računarskog vremena
- Izaberite stavku iz "torbe za hvatanje"
- Partneri sa prijateljicom za aktivnost klase
- Primite pozitivni telefonski poziv od učitelja
- Posjetite direktoru za čestitke
Ako se obezbedi kod kuće ...
- Zaradite X vrijeme na omiljenoj video igrici
- Specijalni desert posle večere
- X minuta TV-vremena
- Vožnja bicikla sa roditeljima ili prijateljima
- Dan iz posla
- Ostanite X minuta pre spavanja
- Specijalni jedan-na-jedan sa mamom ili tatom
- Dodatna priča o spavanju pred spavanje
- X iznos novca
- Uzmi pizzu za porodicu
Znajte da su društvene nagrade koje povezuju ljude veoma moćne. Stoga student može dobiti posebne privilegije za celu klasu. Na primjer, ako je student postigao napredak u pogledu ciljeva, klasa bi mogla pojesti ručak zajedno napolju na lijep dan ili dobiti dodatno slobodno vrijeme. Kod kuće, dete može zaraditi putovanje u prodavnicu sladoleda s njegovim ili njenim braćom i sestrama. Na taj način svi korisnici i učenici / braće i sestre su motivisani da podrže pozitivno ponašanje.
4 - Korak 3: Identifikovati kriterije za dobijanje nagrada
Pre nego što počnete sa sprovođenjem plana, moraćete da identifikujete kriterijume za ostvarivanje nagrada. Procijenite trenutni nivo deteta u ciljnim područjima i odlučite o nivou poboljšanja koje će dijete morati ispuniti kako bi dobilo nagradu. Često pomaže u postavljanju kratkih i dugoročnih nagrada, tako da vaše dijete može zaraditi i dnevne nagrade i nedeljne nagrade koje su veće. Nedeljna nagrada mogla bi da uključi putovanje u tržni centar, spavanje sa prijateljem, porodičnu noć u bioskopima sa kokičarima itd.
5 - korak 4: Nadgledanje i praćenje napretka
Kada su ciljevi i nagrade identifikovani, spremni ste da postavite plan u pokret. Nastavnik je odgovoran za ocenjivanje ciljanih ponašanja i pružanje specifičnih povratnih informacija studentu o njegovom ili njenom učinku nekoliko puta tokom školskog dana. Nastavnik će takođe dokumentovati napredak na kartici dnevnog izveštaja. Povratna informacija se obično pruža predmetom predmeta ili klase i to omogućava više učestalosti u ocjenjivanju. Takođe pomaže studentu da bude motivisan ako je dio dana teži. Na taj način, još uvijek postoje mogućnosti da se "startuju" u novom periodu i imaju više uspeha u toku dana. Ovo je posebno korisno za učenika koji počinje dan borbe, ali je u stanju da poboljša kako se dan kreće.
Student je odgovoran za stavljanje izvješće kartice u svoju torbu za knjige na kraju časova, tako da se može pregledati kod kuće. Imajte na umu da će dijete možda trebati podsjetnike i smjernice kako bi zapamtio da se kartica dosledno vraća u svoju torbicu za knjige iu školi iu kući. Često je korisno imati poseban, svetlo obojen folder u kojem se nalazi kartica. Roditelji bi trebali imati rutine na mjestu za pregled izvještaja kod kuće svaki dan nakon škole.
Nadamo se da će ovaj sistem dnevnih izveštaja i nagrade pomoći da se podstakne pozitivna komunikacija između kuće i škole i pomogne vašem detetu da napreduje u područjima koja su teže prevaziđena. Nastavite procjenjivati i modificirati plan, po potrebi.
Izvor:
George J. DuPaul i Gary Stoner, ADHD u školama: Procjena i intervencijske strategije. The Guilford Press. 2004.
William Pelham. Kako uspostaviti školsku dnevnicu dnevnog izveštaja. Centar za djecu i obitelji, Univerzitet u Buffalu, Državni univerzitet u New Yorku.