Matematika je nešto što svakodnevno koristite, mnogo puta, bez obzira na to. Kada izračunate vreme putovanja, utvrdite tačnu promenu, troškove budžeta ili izmerite sastojke za kuvanje, koristite matematičke vještine. Ali rješavanje matematičkih problema može biti posebno frustrirajući proces za mnogo djece i odraslih sa poremećajem hiperaktivnosti deficita (ADHD).
Studenti sa ADHD-om imaju tendenciju da imaju veći stepen malog učenja u poređenju sa opštom studentskom populacijom. Čak i oni studenti sa ADHD-om koji se ne kvalifikuju za matematičku invalidnost, možda i dalje imaju strašno vrijeme sa matematikom. Iako se ovi izazovi prvi put mogu videti u školskim godinama, oni sigurno mogu nastaviti i uticati na matematičke sposobnosti čak iu odraslo doba .
Zašto je matematiku toliko teško za osobe sa ADHD?
Mastering matematika je složen proces. Propusti u procesu učenja mogu se desiti u nekoliko oblasti, uključujući memoriju, pažnju, rešavanje problema i organizaciju - sve oblasti koje mogu biti izazovne za studente sa ADHD.
U ranim fazama učenja, student mora da sazna o količinama i kako oni odgovaraju broju. Učenik mora zapamtiti i jednostavne činjenice, pravila i rečnik, a zatim moći vrlo brzo da sazna te naučene činjenice iz memorije.
Matematika je vrlo kumulativna.
Učenik gradi ono što je prethodno naučio za naknadno učenje. Potrebna je snažna osnova matematike, jer matematički zadaci postaju složeniji. Možda ćete misliti na koncepte učenja matematike slično kao i slaganje građevnih blokova - svaki osnovni blok (ili koncept matematike) podržava one koji slede.
Kada je temelj slab, čitav proces izgradnje je ugrožen.
Kako matematički zadaci postaju složeniji, student mora biti u stanju da prepozna obrasce i automatski podseti na činjenice i pravila matematike kako bi brzo rešio korake u problemu. Oštećenja radne memorije (uobičajena za studente sa ADHD) mogu ometati sposobnost učenika da to učini. Deficiti u radnoj memoriji otežavaju učeniku da ima na umu informacije i prati te informacije prilikom obavljanja višestrukih koraka uključenih u mnogobrojne matematičke računice.
Učenje matematike zahtijeva održivu pažnju da pamti činjenice i sekvencu koraka dok samoposmatraju i provjeravaju odgovore. Ovo može biti teško za učenike sa ADHD-ima koji se bore sa fokusom i mogu lako izgubiti svoj put ili postati zapleteni u više elemenata matematičkog problema.
Problemi sa pažnjom mogu takođe ometati brzinu kojom student može kretati kroz izračunavanje matematike, sortirati vanzemaljske informacije i pratiti postupke u više koraka. Za studente sa ADHD-om koji imaju tendenciju da imaju sporiju brzinu obrade, može uzeti puno energije samo da bi prolazio kroz probleme i svakako utiče na performanse rešavanja problema matematike.
Za precizno rešavanje matematičkih problema, student mora obratiti pažnju na detalje, zapamtiti i pratiti uputstva i planirati kroz proces na organizovan i sekvencijalni način.
Jedna nebitna greška i računanje su isključeni. Impulzivne odluke , brzeći kroz probleme, čak i lošu finu koordinaciju motora koja utječe na rukopisne vještine može rezultirati matematičkim greškama.
Iskusan nastavnik na težini matematike za studente sa ADHD
Chris Dendy, vodeći stručnjak za ADHD i bivši nastavnik sa više od 35 godina iskustva u radu sa učenicima sa ADHD, objašnjava više o tome zašto matematika može često izazvati probleme za ove učenike.
"Pošto je učenje relativno lako za većinu nas, ponekad zaboravljamo koliko kompleksni naizgled jednostavni zadaci zaista postoje , na primer memorisanje tabela za razmnožavanje ili rad na matematičkom problemu.
Na primer, kada student radi na matematičkom problemu, on mora fluidno da se kreće napred i nazad između analitičkih veština i nekoliko nivoa memorije (radna, kratkoročna i dugotrajna memorija). Uz probleme sa riječima, on mora imati nekoliko brojeva i pitanja na umu dok on odlučuje kako riješiti problem. Zatim, on mora proučiti dugoročnu memoriju kako bi pronašao ispravno pravilo matematike koje će koristiti za problem. Zatim mora imati na umu važne činjenice dok primjenjuje pravila i prebacuje informacije napred i nazad između radne i kratkoročne memorije kako bi riješio problem i utvrdio odgovor. "
Čitajte savjete za pomoć učenicima pomoću ADHD-a. Poboljšajte veštine matematike
> Izvor
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Izvršna funkcija ..." Šta je ovo ipak? ": ATTENTION Magazine, februar 2008.